Tingkatkan Kompetensi Akademik, Mahasiswa S2 Manajemen Pendidikan FIP Unesa Telusuri Sistem Perencanaan dan Pengembangan di SMP Labschool Unesa 3 Surabaya
Tingkatkan Kompetensi Akademik, Mahasiswa S2 Manajemen Pendidikan FIP Unesa Telusuri Sistem Perencanaan dan Pengembangan di SMP Labschool Unesa 3 Surabaya
Surabaya, 30 November 2025 – Program Studi S2 Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya (FIP Unesa) kembali menyelenggarakan kegiatan akademik yang bertujuan memperluas wawasan mahasiswa mengenai praktik nyata pengelolaan lembaga pendidikan. Melalui sebuah forum pemaparan berbasis studi kasus, para mahasiswa mendalami proses perencanaan dan pengembangan sekolah di SMP Labschool Unesa 3 Surabaya, sekolah laboratorium yang berada di bawah naungan Yayasan Dharma Wanita Persatuan Unesa (DWP Unesa). Melalui studi kasus SMP Labschool Unesa 3, mahasiswa diajak menelaah bagaimana sebuah sekolah menata visi, mengatur sumber daya, serta membangun perkembangan mutu secara terencana dan berkelanjutan.
Forum kemudian dilanjutkan dengan paparan hasil observasi oleh Diana Widyati, mahasiswa S2 Manajemen Pendidikan kelas 2025 B. Ia memaparkan gambaran umum sekolah yang berdiri sejak 2016 tersebut, mulai dari profil lembaga, sejarah pendirian, hingga harapan pengembangannya ke depan. Sebagai sekolah laboratorium, SMP Labschool Unesa 3 memiliki peran strategis dalam pengembangan model pendidikan sekaligus menjadi tempat praktik inovasi pembelajaran di lingkungan Unesa.
Dalam pemaparannya, Diana menjelaskan bahwa visi dan misi sekolah diarahkan untuk membentuk peserta didik yang berkarakter, berprestasi, dan memiliki wawasan global namun tetap berpegang pada kearifan lokal. Kurikulum yang diterapkan menggabungkan prinsip Kurikulum Merdeka dengan pendekatan pembelajaran menyenangkan (fun learning) serta karakteristik deep learning seperti joyfull learning, sehingga siswa memiliki pengalaman belajar yang lebih bermakna.
Ia juga menguraikan kondisi sarana prasarana sekolah yang cukup lengkap, meliputi ruang kelas, perpustakaan, laboratorium IPA dan komputer, ruang musik, studio podcast, hingga area belajar terbuka seperti lapangan olahraga dan gazebo. Sebagai sekolah inklusi, SMP Labschool Unesa 3 juga menerima peserta didik berkebutuhan khusus yang mendapatkan pendampingan guru shadow (guru pendamping) demi memastikan proses pembelajaran berjalan optimal.
Dalam sesi diskusi, isu pendanaan sekolah menjadi salah satu fokus perhatian mahasiswa. Berdasarkan hasil penelaahan, pengelolaan keuangan dilakukan secara profesional dengan memanfaatkan kontribusi orang tua siswa, dukungan yayasan, hingga peluang sponsorship untuk pengembangan fasilitas. Hal ini turut mendukung keberlanjutan program sekolah.
Data peningkatan jumlah peserta didik dari tahun ke tahun juga menunjukkan kepercayaan masyarakat terhadap kualitas layanan pendidikan SMP Labschool Unesa 3. Prestasi siswa di berbagai ajang lomba, serta keberagaman kegiatan ekstrakurikuler, menjadi indikator komitmen sekolah dalam mewujudkan peserta didik yang unggul dan kompeten.
Diskusi berlangsung dinamis, membahas berbagai aspek perencanaan strategis, tantangan dan harapan yang ingin dicapai dalam pengembangan sekolah. Melalui kegiatan ini, mahasiswa tidak hanya memperkuat pemahaman teoretis tentang perencanaan pendidikan, tetapi juga mendapatkan pengalaman kontekstual yang memperkaya sudut pandang mereka sebagai calon pengelola pendidikan.
Kegiatan yang digelar secara daring ini Koordinator Program Studi S2 Manajemen Pendidikan, Bapak Amrozi, dalam sesi penguatan, beliau menegaskan bahwa kemampuan membaca kondisi riil lembaga pendidikan menjadi kompetensi penting bagi calon manajer pendidikan. Tidak hanya memahami teori, mahasiswa juga perlu belajar dari praktik kelembagaan yang berjalan di lapangan.
Program Studi S2 Manajemen Pendidikan FIP Unesa terus berupaya menciptakan lingkungan pembelajaran yang berorientasi pada pengalaman langsung. Studi kasus SMP Labschool Unesa 3 Surabaya menjadi bukti nyata bahwa pembelajaran berbasis praktik dapat meningkatkan kemampuan analitis mahasiswa sekaligus membangun kesiapan mereka menghadapi dinamika dunia pendidikan yang terus berkembang.
Diana Widyati
NIM 25010845004
S2 MP Kelas Reguler B
