Memahami Critical Rationalism dalam Perspektif Filsafat Ilmu dan Pendidikan

 

Nama : Nanda Regitha Wahdani Gawis

Nim : 25010845013

Memahami Critical Rationalism dalam Perspektif Filsafat Ilmu dan Pendidikan

Ilmu pengetahuan tidak dapat dilepaskan dari peran filsafat sebagai landasan berpikir

yang kritis, reflektif, dan sistematis. Filsafat berfungsi membantu manusia memahami

bagaimana pengetahuan diperoleh, diuji, serta dikembangkan secara rasional. Dalam konteks

inilah filsafat ilmu hadir sebagai penghubung antara pemikiran filosofis dan praktik keilmuan.

Salah satu aliran filsafat ilmu yang memiliki pengaruh besar terhadap cara pandang ilmu

pengetahuan modern adalah Critical Rationalism atau rasionalisme kritis.

Critical Rationalism berkembang pada abad ke-20 melalui pemikiran Karl Popper

(1902–1994). Aliran ini muncul sebagai respons kritis terhadap pandangan induktivisme yang

menyatakan bahwa kebenaran ilmiah dapat diperoleh melalui pengumpulan fakta dan

generalisasi dari pengalaman empiris. Popper menolak pandangan tersebut dan berpendapat

bahwa ilmu pengetahuan tidak pernah dapat dibuktikan secara pasti. Menurutnya, ilmu

berkembang bukan dengan membenarkan teori, melainkan dengan mengujinya secara ketat dan

berusaha menemukan kesalahannya.

Secara etimologis, istilah critical berasal dari kata Latin criticus yang berarti menilai,

menguji, atau mempertanyakan, sedangkan rationalism berasal dari kata ratio yang berarti akal

atau penalaran. Dengan demikian, Critical Rationalism dapat dipahami sebagai pandangan

yang menekankan penggunaan akal secara kritis dalam memperoleh pengetahuan. Akal tidak

digunakan untuk menerima kebenaran secara dogmatis, tetapi untuk menguji, mengkritik, dan

memperbaiki teori atau gagasan yang ada. Secara terminologis, Critical Rationalism

merupakan pandangan epistemologis yang menegaskan bahwa pengetahuan manusia bersifat

tentatif atau sementara. Tidak ada teori yang dapat dianggap benar secara mutlak. Suatu teori

 

ilmiah hanya dapat dikatakan kuat sejauh belum berhasil dibantah. Prinsip utama dalam

rasionalisme kritis ini dikenal dengan konsep falsifikasi, yaitu bahwa sebuah teori ilmiah harus

terbuka terhadap kemungkinan disangkal melalui pengalaman empiris dan kritik rasional.

Dalam pandangan Popper, proses ilmiah dimulai dari adanya masalah (problem),

kemudian manusia menyusun dugaan atau hipotesis sebagai solusi sementara. Hipotesis

tersebut selanjutnya diuji melalui observasi, eksperimen, dan kritik. Apabila ditemukan fakta

yang bertentangan dengan teori, maka teori tersebut harus ditolak atau direvisi. Proses ini

berlangsung secara terus-menerus, sehingga ilmu pengetahuan dipahami sebagai sesuatu yang

dinamis dan selalu berkembang. Critical Rationalism tidak hanya berpengaruh dalam ilmu

pengetahuan alam, tetapi juga dalam ilmu sosial, politik, dan pendidikan. Dalam ilmu sosial,

rasionalisme kritis mendorong penggunaan teori yang terbuka terhadap kritik serta menolak

klaim kebenaran tunggal. Hal ini sejalan dengan pandangan demokratis yang menghargai

perbedaan pendapat dan kebebasan berpikir.

Dalam bidang pendidikan, Critical Rationalism memiliki implikasi yang sangat

penting. Rasionalisme kritis memandang manusia sebagai makhluk rasional, bebas, dan tidak

luput dari kesalahan. Oleh karena itu, pendidikan seharusnya tidak bertujuan menanamkan

dogma atau kebenaran yang dianggap final, melainkan membentuk peserta didik yang mampu

berpikir kritis, reflektif, dan terbuka terhadap perbedaan pandangan. Pembelajaran yang

berlandaskan Critical Rationalism menekankan proses bertanya, berdiskusi, dan menguji

gagasan. Guru tidak lagi diposisikan sebagai satu-satunya sumber kebenaran, melainkan

sebagai fasilitator yang mendorong peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berpikir

kritis. Peserta didik didorong untuk berani mengemukakan pendapat, menguji argumen, serta

menerima kritik sebagai bagian dari proses belajar.

Dalam konteks manajemen pendidikan, Critical Rationalism berperan sebagai landasan

epistemologis dalam pengambilan keputusan dan evaluasi kebijakan. Program pendidikan,

kurikulum, maupun metode pembelajaran tidak dianggap benar secara mutlak, tetapi harus

terus dievaluasi berdasarkan data dan bukti empiris. Setiap kebijakan pendidikan perlu terbuka

terhadap kritik dan perbaikan agar mampu menjawab tantangan zaman. Penerapan

rasionalisme kritis dalam pendidikan juga sejalan dengan konsep pendidikan modern yang

menekankan pembelajaran aktif, kreatif, dan reflektif. Kurikulum dipandang sebagai instrumen

yang fleksibel dan dinamis, bukan sebagai dokumen yang kaku. Dengan demikian, pendidikan

 

 

 

menjadi proses pembelajaran sepanjang hayat yang selalu terbuka terhadap perubahan dan

pembaruan.

Secara keseluruhan, Critical Rationalism mengajarkan bahwa kebenaran ilmiah dan

pengetahuan manusia tidak bersifat absolut. Sikap kritis, keterbukaan terhadap kesalahan, serta

kesiapan untuk merevisi pemikiran merupakan kunci utama dalam pengembangan ilmu

pengetahuan dan praktik pendidikan. Melalui penerapan rasionalisme kritis, pendidikan

diharapkan mampu melahirkan individu yang berpikir rasional, bertanggung jawab, dan siap

menghadapi kompleksitas kehidupan modern.